Om undervisningen

Vidar holder til i et hvitt hus nede ved den idylliske fjæra på Rotvoll i Trondheim. Her har vi nydelig utsikt over Trondheimsfjorden fra klasserommet og en flott frukthage vi høster både plommer og epler av om høsten.

Undervisningen foregår i mindre grupper. Vi starter alltid dagene våre med en samtale og lodder stemningen i gruppa. Noen ganger setter elevene tema for samtalene, andre ganger er det lærerne som gjør det. For å skape forutsigbarhet for elevene snakker vi alltid om uka og skoledagen i disse samtalene. Vi avslutter morgensamtalen med morgenvers, deretter kler vi på oss og går en tur sammen.

Vi har en fast liten runde langs den populære Ladestien som vi går med elevene hver dag. Morgenturen gir elevene mulighet til å samtale med oss og hverandre om ting som opptar dem. Den gir også en unik mulighet til å åpne blikket for omgivelsene rundt oss.

Her kan vi følge årstidsrytmen i fjæra: Hvilke trekkfugler kommer først om våren? Hvilke blomster dukker først opp av jorda?

Turen til mye undring knyttet til livet og naturen rundt oss. Det å gå tur er også med på å trene elevenes vilje og gjennomføringsevne, noe som er overførbart til mange områder i livet.

Når vi kommer tilbake fra tur går vi i gang med hovedfag, en økt der vi jobber med samme tema over en periode på 3-4 uker, slik som på alle andre steinerskoler.  I undervisningen samtaler vi mye om stoffet som vi jobber med, i tillegg til skriftlig og kunstnerisk bearbeidelse. Etter hovedfag har vi felles lunsj. Vi har rullerende kjøkkentjeneste der elevene bidrar med å klargjøre et enkelt brødmåltid. Én dag i uken har vi også varmlunsj. Det daglige felles måltidet er en viktig læringsarena med fokus på sosial trening.

Etter lunsj og langfriminutt har elevene gjerne praktiske fag. Vi har mange timer med kunst og håndverk i løpet av uken i tillegg til timer i kroppsøving og musikk.

Det mest grunnleggende målet for alle elever våre er at opplæringen skal bidra til at hver enkelt elev skal bli i stand til å mestre sitt eget liv og gjøre sitt liv meningsfullt.  For å oppnå dette trengs det øving i grupper i det sosiale samspill med andre, samt øving av basisferdigheter i teorifagene etter sitt nivå. Ved bruk av en sansemessig tilnærming til fagene, appellerer vi til andre aspekter ved elevene enn det rent kognitive. I tillegg til tankelivet, jobber vi mye med å utfordre viljes- og følelseslivet hos elevene. På den måten ønsker vi å formidle verdier som kan hjelpe eleven med å finne et ståsted i verden. Dette søker vi å oppnå gjennom håndverk og friluftsliv. Ved å tilby en skolehverdag med mange ulike læringsarenaer, gir vi elevene flere muligheter til å lykkes og oppleve mestring. Dette vil være med på å styrke elevens selvfølelse og selvtillit.

Hver fredag har hele avdelingen turdag. Da drar vi som regel ut i marka og går gjerne til en plass bestemt på forhånd. Her tenner vi bål og elevene griller maten de har med. Det er fint for elevene å komme seg ut en hel dag, bevege seg og være sosiale med de andre elevene på avdelingen. De ansatte på avdelingen er lærere og spesialpedagoger. Vi ser at mange av ungdommene som kommer til oss har stor nytte av rammene som vi tilbyr. Det handler ikke bare om skole, men også om omsorg og trygghet. Her blir man sett på en helt annen måte. «Jeg pleier ofte å si at eleven er pensum. Folk er forskjellige, og denne avdelingen er en arena som kan hjelpe de som ramler ut eller sliter med skolen», sier en av våre ansatte.